Schoolyards greening for connecting people and nature: an example of nature-based solutions?
Blanc, Nathalie; Clauzel, Céline; About, Cédissia; Riché, Anne-Laure; Gippet, Mélanie; Bortolamiol, Sarah · · npj Urban Sustainability, Vol. 5
Bibliographische Details
- Quellen-ID
- 2025-blanc-schoolyard-greening-nbs
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Notizen
Untersucht die Begrünung von Schulhöfen als Nature-based Solution, die Menschen und Natur verbindet (französischer Kontext, Nature-Portfolio npj Urban Sustainability). Schulhöfe werden als multifunktionale urbane Grün-/Freiräume gerahmt, deren Öffnung über die Schulzeit hinaus Kühlung, Biodiversität, Sozialzusammenhalt und Nachbarschafts-Nutzung stiftet. Relevanz-Kern für Wien: (halb-)öffentliche Gebäude und deren Freiflächen als aktivierbare Zusatz-Flächen. Kein Wien-Datensatz.
Zentrale Befunde
- Begrünte Schulhöfe funktionieren als multifunktionale Nature-based Solution: Sie verbinden Klimaanpassung (Kühlung, Entsiegelung), Biodiversität, Bildung und die Wiederverbindung von Stadtmenschen mit Natur.
- Der Nutzen entsteht besonders dann, wenn Schulhof-Freiflächen über die Unterrichtszeit hinaus für die Nachbarschaft geöffnet werden — Schulen werden so zu wohnungsnahen öffentlichen Grün-/Aufenthaltsräumen (Mehrfachnutzung (halb-)öffentlicher Gebäude).
- Die Autor:innen betonen zugleich, dass Governance, Zugangsregelung und die Aushandlung zwischen Schul- und Nachbarschafts-Nutzung über den Erfolg der Öffnung entscheiden.
Methodik
Fallstudien-basierte Analyse von Schulhof-Begrünungsprojekten im Nature-based-Solutions-Rahmen (französischer Kontext); qualitativ-konzeptuell orientiert. Keine Wien-spezifischen Daten und keine quantitative Wirkungsmessung auf Stadt-Ebene.
Relevanz für den Forschungskatalog
Kernbeleg für WFK-6.2.1a zur Rolle (halb-)öffentlicher Gebäude — insbesondere Schulen — als potenzielle Flächen für eine öffentliche (Teil-)Nutzung: Die Studie zeigt, dass begrünte, außerhalb der Schulzeit geöffnete Schulhöfe wohnungsnahes öffentliches Grün schaffen und den öffentlichen Raum entlasten (WFK-6.2.1). Zugleich liefert sie die Governance-Perspektive (Zugangs-/Nutzungs-Aushandlung), die für die Öffnung (halb-)öffentlicher Gebäude in Wien zentral ist. Übertragbarkeit gegeben; Wiener Pilot-/Wirkungsdaten zur Schulhof-Öffnung fehlen.
Zitiert in 3 Forschungsfragen
Quelldatei
sources/2025-blanc-schoolyard-greening-nbs.md
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